地味に熱い論争を巻き起こしている、算数の答案について。
皿が５枚あります。 １皿に林檎が３個ずつ乗っています。 林檎は全部で何個あるでしょう。
式：
答え：
この問題で、子供が、式に５×３＝１５と書いたら不正解となり３×５＝１５と訂正されたのだそうだ。 ちなみに、オリジナルの問題文は全て平仮名。 小学校の2年か3年かに出題されたものらしい。
これに対して、恐ろしい勢いでコメントが付いているのだが、その大半が正解でいいだろうってものだった。 俺もそう思う。
これを不正解とする根拠は、式に意味があり、記述の順序が定められていること。 学習指導要領には、
乗法は、一つ分の大きさが決まっているときに、その幾つ分かに当たる大きさを求める場合に用いられる。
と規定され、これを受けて式の記述の順序も、
かけ算の式は 「1つ分の数」 × 「いくつ分」 の順に書く
と定められている。
しかし数学においては、乗算は交換法則が成り立ち、順番に拘る意味は無い。 順番を気にする必要があるのは、算数のごく初期、交換法則を習っていないわずかな期間だけなのだ。 しかもこの順番は、教える都合だけで作られた規則であって、数学において必要だから作られた規則ではない。
小学校の授業進度がどんなものかはもうすっかり忘れたが、少なくとも4年生になれば、この式でも正解になるはずだ。 だったら、今このタイミングでも正解でいいではないか。 どうしても式の意味を強調したいなら、正解とした上で注意を書き加えておけばいいだろう。 繰り返しになるが、数学としてなら間違っていないのだ。
もう一つ大事なのは、こうした積み重ねが算数嫌いを作り出すことだ。 教える側の都合で作った規則のせいで、子供がその教科を嫌いになったんじゃ、本末転倒だろう。
これを不正解とした先生も、指導要領があるからしょうがなくやったならまだ救いがあるが、本気で不正解だと思ってるなら、ただの馬鹿だ。 いや、まあ、馬鹿だから小学校の先生になってるのかもしれないが。